幼儿科学活动延伸万能模板（幼儿科学实验活动延伸）

小班科学跑步比赛延伸

　设计背景：

小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

活动目标：

1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

3、幼儿学习看图谱说儿歌。

活动重难点：

幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。

活动准备：

1、红黄蓝图片

2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干

活动过程：

一、情景：教师扮成魔术师导入课题

1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。

2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。

二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。

请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。

三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。

1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？

2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。

3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。

四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。

1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。

2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。

3、同样也用图片表示出来。

五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。

六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。

自我评析：

我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。

幼儿园中班科学活动教案

　【活动目标】

1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。

2、比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。

【活动准备】

生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。

【活动重难点】

重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。

难点：引导幼儿学会边操作边记录。

【活动过程】

一、课题导入

师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了？

出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。

师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，（我是熟蛋宝宝）我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。

师出示混一起的生熟鸡蛋一盆

二、幼儿交流探讨区分

师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开

（幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看）

三、幼儿尝试区分生熟蛋

幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录

师：刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。

四、蛋宝宝比赛跑步

出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。

师检验生熟：

敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。

五、幼儿操作游戏比赛

幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。

游戏结束师总结：

本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙。

课后延伸：

此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛，并用自己的方法记录游戏结果。

教案活动延伸怎么写

幼儿园教案活动延伸1

在日常的备课中，我在参考教学用书里时常看到有延伸活动的设计。可是，在平时外出听课时，我却发现授课老师虽然在活动的设计上有延伸环节。但是，她们往往把这一环节省略了，要么请他们上厕所，把这一活动结束;要么请小朋友回自己的教室，在嘴里说一下我们回教室去做。这是我感到十分的迷茫，我不知道在教学活动中需不需要延伸活动，如果需要延伸活动，该如何是这一环节更加完美?

想要知道需不需要延伸活动，首先得知道什么是延伸活动，为此我上网查了一下，看到网上对延伸活动是这样定义的：“为什么要有延伸部分?简单地说是为了保持教学活动的完整性、连贯性，从而更好地保证幼儿发展的完整性、连贯性。”从这一段话中，我们可以看出延伸活动的重要性，也就是说延伸活动在教学活动是重要的组成部分，是不可缺少的。

既然延伸活动对于教学活动来说那么重要，那么如何让延伸活动更加完美呢?我觉得要根据不同的教学内容设计不同的延伸方法。

一、 延伸到下一活动。

将内容较多的活动分为两个活动来进行，各有重点。例如《三只羊过桥》活动目标: 对于中班幼儿来说，故事比较长，内容比较多，幼儿理解有一定的困难。同时考虑到中班幼儿的年龄特点，注意力集中时间只有15分钟左右。因此在第一个活动中，我将目标定为1. 在第二个活动中，为了让幼儿更好的学习用不同的语气表现故事的情节和角色特征。我将目标定位为： 并请幼儿使用美工中的《三只羊》进行桌面表演，从而更好的达到教师设计的目标。

二、延伸到区域活动

区域活动的定义： 将活动的教具等投放到区域活动中，根据幼儿的需要去熟悉和操作，从而实现活动的延伸。例如：《去医院看病》这一活动，虽然在老师的教学过程中，幼儿认识了“体温表”、“听诊器”、“压舌板”、“五官镜”等医生看病时常用的工具，也了解了它们的作用，但他们并没有亲手去操作，这样也可能造成他们印象不深，转身就忘。而把这些工具投放到区域中，就给孩子们亲手操作它们的机会，这样也就加深了幼儿对这些工具的认识和了解。

三、延伸到家庭中。

将幼儿园比较难以事先的延伸活动，延伸至家庭，请家长配合完成。例如：《蜗牛的秘密》这一活动，在活动结束后，为了加深幼儿对蜗牛的认识，我们让幼儿去野外寻找蜗牛。但由于受到场地和安全的制约，在幼儿园里无法开展，就需要幼儿回到家里，在父母的带领下去野外寻找，是这一活动达到更加完美的效果。这样的延伸方式也可以实现家园合作，共同促进幼儿的发展。

四、延伸到日常生活。

在一个活动中难以全部完成的，可以延伸至日常生活中。例如：《瓶子里的小芽芽》这一活动，请幼儿观察不同种植环境中种子的发芽情况。由于受到时间的限制，在一个活动中是无法完成教学目标的，这就需要小朋友通过日常生活进行观察、记录，从而达到教学目标。

幼儿园教案活动延伸2

幼儿园中班游戏活动课教案《角色扮演游戏》

一、活动内容：

角色游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

三、活动准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观察及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”

2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。

师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏：

(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

幼儿园故事课的活动延伸怎么设计

　活动设计背景

枫树是在幼儿科学活动延伸万能模板我们本地也有的一种树木，有一部分小朋友都也认识的枫树，但对枫树的认识不是全面的，只知道枫树红叶子，为幼儿科学活动延伸万能模板了让幼儿更好地认识枫树在一年四季中的变化，真正地认识枫树，我选择幼儿科学活动延伸万能模板了这个活动：枫树的烦恼。希望通过这次的活动幼儿对枫树能有初步的了解，并通过故事的欣赏对枫树有更深的了解。而通过枫树与松鼠的友谊，让幼儿更明白要珍惜自己的好朋友，要友好的相处。

活动目标

1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊。

2、了解枫树在四季中的变化。

教学重点、难点

教学重点：感受故事中枫树与松鼠的友谊；

教学难点：了解枫树在四季中的变化

活动准备

1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。

2.幼儿讲述的图片：不同季节的枫树变化的图片。

3.自制四季变化中的枫叶的标本。

活动过程

（一）课前准备：组织孩子在双休日去采摘枫叶（由父母带去采摘）。在采摘过程中仔细观察枫树。

（二）谈话导入

说说亲自采摘枫叶的收获。

（三）认识枫叶

出示不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。

（四）欣赏故事《枫叶的烦恼》

1、老师讲故事《枫叶的烦恼》，幼儿认真欣赏。

2、老师：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？

（五）看图讲述故事《枫叶的烦恼》

根据图片，让幼儿逐幅讲述故事。

（六）讨论

幼儿讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过？当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？

（七）游戏：《拾枫叶》

按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。

七、活动延伸

找一找与枫叶有关的事或人。

教学反思

大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事，作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊，以及枫树在四季中的变化。

在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语，丰富幼儿的词汇，突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问，通过故事情节，引导幼儿合理地猜测结局，发展幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比，引导幼儿自己发现问题，并说明出现问题的原因，培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。

在《枫树的烦恼》这个活动中，使我感到：一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种，我们本地都有不少，但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察，有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子，放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求，可出示字卡，帮助理解烦恼的含义，让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的，再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚，将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。

老师你好，请问幼儿园教案的活动延伸有哪些？

幼儿园的活动延伸有哪些？

第一，可以延伸到下一个活动，使半日活动或者一日活动成为一个有机联系的整体。例如，在音乐活动"小树叶"中，孩子对歌词巾描写的秋天树叶飘落的景象很感兴趣，教师就可以将延伸活动设计为带孩子去户外观察树叶，抡拾落叶，进行树叶分类活动或树叶粘贴活动。

第二，可以延伸到区域活动中去，使区域活动成为教学活动的自然延伸。为幼儿创造一个立体的、多元的、丰富多彩的环境，幼儿可以按

胆自己的发展需要和兴趣特点与环境互动，获得有益的发展。例如，在"四季服装"的科学活动中，了解了四季特征及四季服装的特点和相互关系后，幼儿并不满足。教师就可以在区域活动时为幼儿提供不同的材料(布

料，纸，塑料袋、各种小装饰物等)，让幼儿根据自己的兴趣制作服装，展示服装。

第三，可以延伸到家庭和社会活动中，真正实现幼儿园与家庭、社会的密切配合。现阶段的主题综合教育对资源的依赖性较强，幼儿园的资源毕竟有限，

所以充分发挥家庭与社会的教育资源是必然的。例如，"恐龙"的主题活动就需要家长和孩子一起寻找资料，一起研究和探讨。如果所在地区有相关的博物馆，家长或教师就可带孩子前去参观，由幼儿园内的教育扩展到家庭和汁会，扩大幼儿的活动范围，向幼儿提供多种活动的方式，也就为幼儿提供了多种发展的机会。这种延

伸活动能满足幼儿主题学习的需要，有效促进幼儿的发展。