小学三年级下册作文辅导（三年级下册作文辅导资料）
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小学三年级作文辅导方法？
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怎么样辅导小学三年级孩子写作文
因为三年级是作文起步阶段小学三年级下册作文辅导，孩子从读别人小学三年级下册作文辅导的，到自己去写，这需要一个过程，而关键是孩子不知道些什么，更不知道怎么写。所以，三年级作文不能好高骛远，要根据学生实际进行辅导。
三年级第一步，教给孩子你可以写什么，如身边小学三年级下册作文辅导的小事，自己的，看到的……一点点启发，慢慢地沟通，找到了途径，就不那么盲目。 然后再给孩子辅导写法的技巧，如我们平时说话怎么说，那么作文就怎么写……
让他们多看，多写，最好是写感受，要是真的写成流水帐也不要紧，先要让他们敢写，然后你可以提示性的加点装饰性的词语，这要慢慢来。
资料拓展：
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。
2、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人真诚，才能说真话，吐真情。这既是作文的问题，又是做人的问题。
三年级作文辅导方法有哪些？
三年级作文辅导方法有：为文先构思小学三年级下册作文辅导，心中有丘壑、学会运用多种描写刻画人物、动作描写、心理活动描写等。
1、为文先构思小学三年级下册作文辅导，心中有丘壑——引导学生学会广开思路，精选材料，集中表现主题。对于写人的作文来说，要通过选取最能表现人物精神面貌和性格特点及形象特点的素材来表现人物。文章所有的描写和人物相关事件的描述都集中表现此人物的这一主要特点来设置。引导学生从身边人身边事着手，写出真情实感，不能胡编乱造。
2、学会运用多种描写刻画人物。掌握外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等
3、动作描写的方法要点：要把人物的动作细致分解开，选择准确的动词，写出每个动作的连贯性，并善于抓住那些最能反映人物的内心思想和情感的动作来描写。
4、心理活动描写往往最能把握和衬托人的内心世界揭示人的思想情感变化，其写作技法分为：内心独白式、梦境幻觉式、利用景物环境衬托人物心理式、利用神态、动作语言揭示人物心理式等。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替形象具体描写。
5、对于三年级入门作文来说，最重要的也是要学会刻画人物，学会写好写人的记叙文，只有学会了运用描写、修辞等手法来刻画人物，才有可能写好写事的记叙文，因为叙事离不开写人，事情必须要有人来做，因此记事的作文写作要求在于通过事件的起因、经过、结果以及事件中人物的种种表现来揭示作者的所见所闻所感，引发读者共鸣，突出写作主题。
注意事项：
1、写景要有一定的顺序，条理清晰。
2、写景最注重详略得当，切忌平铺直叙，面面俱到，写成流水账。
3、写景要运用写作技巧多角度描摹景物，例如虚实相生、动静结合，“五觉”相配、颜色、形态的描摹运用多种修辞等等，这样写出来的景物才能生动形象，让读者如临其境。
4、一切景语皆情语，写景的文章一定要把自己的情感时不时的融入进去，起到突出主题，一唱三叹的作用。
三年级孩子作文怎么辅导
一、教会学生观察生活
作文来源于生活小学三年级下册作文辅导，没有生活小学三年级下册作文辅导的积淀就没有写作素材的积累。但是由于小学生知识、阅历、感悟等方面的欠缺，即使有小学三年级下册作文辅导了生活，也很难捕捉到写作素材。为此培养学生的观察能力就显得尤为重要。
小学作文教学第一必须培养学生留心观察事物的习惯和能力，引导学生做生活的有心人。而同时想象又能使观察到的素材得以扩展、丰富，故在培养学生观察能力的同时，也要注重想象力的培养。
二、培养学生作文兴趣
“兴趣是最好的老师”“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”都强调了兴趣的作用。初学作文的小学生不必那么一本正经，允许学生怎么说就怎么写，尤其在遣词造句方面，应该允许学生大胆使用生动优美而富有哲理的口语，使句子更加丰富多彩。
兴趣一旦被激发起来，学生想写、乐写、敢写就能克服对习作的厌倦心理，让学生注意观察身边的人或事物。借助成功的例文多读、多思、多想、多动笔随时记录，久而久之就对作文产生了兴趣。
三、利用知识的迁移，从会想、会读到会写
读写结合。阅读教学与作文教学是相互联系融会贯通的，在指导作文训练时，我们可以充分利用知识的迁移，利用学生在阅读教学中已经形成、掌握的知识和技能去影响和解决写作问题。阅读能力的提高必定有助于作文素质和能力的提高。
四、积累好词佳句，丰富习作语言
常言道：“不积跬步，无以致千里”，如果学生平时没有注意积累优美的词句，就会造成词汇量少、语言贫乏，等到写作时感觉无话可说，不知道用什么词句表达更清楚、更生动，这就需要平时勤于积累好词佳句，提高语言的储备量，丰富自己的语言。
三年级作文怎么辅导方法
三年级学生,写作文是难点。由二年级的看图写话练习一下过渡到三年级的作文习作,确实是有一定的难度。加之三年级孩子的生活历有限,读书量有限,因此在语言的表达上就难以丰富,语言不够丰富直接限制了学生的语言表达。那么,家长或老师应该怎样辅导孩子写作文,让孩子体验到作文的乐趣呢？
一、树立孩子写作的信心
三年级的孩子刚接触作文,要帮助小学生们树立写作的信心,在命题方面,给孩子最大限度的让小学三年级下册作文辅导他们自由发挥空间,命题范围尽可能宽泛些
二、推荐一些合适的阅读书籍
现在的课外书籍五花八门、类型众多,可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科硏等方面的书籍,并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段,能够养成良好的读书记笔记的习惯,能够学以致用,那样可能能够提高孩子的写作水平
三、提高孩子的阅读效果
虽然有的孩子阅读的书籍很多,但是整体的语文素养却不见明显的进步,这又是什么原因呢,其实仔细观察,这些孩子不是潜心研读,只是凭着自己的兴趣,看自己感兴趣的话题,这时候如果有人能够引导孩子在阅读中,能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力,能够做到将读思写结合,这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。
四、要注意读写结合
读写结合就是要将阅读和仿写结合,意识要多阅读,要广泛的获取知识,还有将优秀的句段反复读几遍,甚至可以能够背下来,理解句段的含义,转化为自己的,供自己使用,二是学会仿写,三年级阶段既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求,逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此,可指导学生模仿范文中作者的写作思路,将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中
作文教学不能单纯地看作是语文学科的事,所以教师要做有心人,不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其小学三年级下册作文辅导他学科的结合,抓住机会及时指导写作
三年级作文怎么辅导方法是什么？
一、树立孩子写作的信心
三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。
二、推荐一些合适的阅读书籍
现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。
三、句子训练
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景， 二是说目的。可以让学生凭图、看物、对话、练习说 写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生 才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
四、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、 小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文 的方法。
五、共读，共写
课文是最好的范文。家长可以和孩子共读共背共欣赏。书读百遍，其义自现。读多了读长了，孩子就能慢慢体悟出谴词造句选材谋篇布局的方法。仿写是最好的捷径，家长和孩子一齐写日记、练仿写，父子同题，母女同写，日积月累，既能积攒素材，锻炼观察能力，又能提高写作能力。