教资考试幼儿科目二答案（2018年教资科目二真题）
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2021上半年小学教资考试科目二简答题汇总4
61. 促进学习迁移的教学策略。
参考答案：
(1)精选教材
(2)合理编排教学内容
(3)合理安排教学程序
(4)教授学习策略，提高迁移意识
62. 马斯洛的需要层次理论。
参考答案：
美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为，任何人的行为动机都是在需要的基础上被激发起来的。他将人的需要分为 7 个层次，分别是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知和理解需要、审美需要和自我实现的需要。
一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有
一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次
的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度较小。
63. 学习动机的培养。
参考答案：
(1)了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。
(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练。
(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。
(4)培养学生努力导致成功的归因观。
64. 学习动机的激发。
参考答案：
(1)创设问题情境，实施启发式教学。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
65. 学习兴趣的激发与培养方法。
参考答案：
(1)建立积极的心理准备状态。
(2)充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣。
(3)创设问题情境，激发学生学习兴趣。
(4)兴趣在第一课堂及第二课堂中共同培养。
(5)改进教学方法，增强学生学习兴趣。
【速记口诀】在第一堂(4)心理(1)学科(2)课上就提出问题(3)，找到方法(5)。
66. 促进小学生养成良好习惯的策略。
参考答案：
(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯。课堂是学生养成良好学习习惯的主渠道，教师要充分利用课堂教学的各个环节，
有针对性的培养学生的学习习惯。
(2)课堂中正确引导。学生学习习惯的养成既需要提高认识，又需要行为矫正，特别是需要学生的意志努力和家长的严格训练，班主
任在课堂中要运用正确的理念和科学的方法，引导学生循序渐进地形成良好的学习习惯。
(3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育。在习惯养成过程中，要欣赏学生，让学生感到自豪，内心充满幸福感。如，用赞许、表扬、奖赏等方法对学生进行教育和培养。
(4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯。
(5)发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力。
(6)分层渐进，注重对学生进行个别辅导。
(7)建立小学生良好学习习惯评价体系。
67. 德育过程的基本规律。
参考答案：
(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程。
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
68. 品德的心理结构(品德的基本要素)。
参考答案：
(1)道德认识
道德认识是指对道德行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。道德认识是个体品德的核心部分。
(2)道德情感
道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感
体验。
(3)道德意志
道德意志是个体自觉地调节道德行为、克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。
(4)道德行为
道德行为是品德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。
69. 疏导原则的贯彻要求。【材料分析】
参考答案：
(1)讲明道理，疏导思想。
(2)因势利导，循循善诱。
(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
70. 尊重学生与严格要求学生相结合原则
的贯彻要求。【材料分析】
参考答案：
(1)爱护、尊重和信赖学生。
(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度。
(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底、督促学生切实做到。
71. 因材施教原则的贯彻要求。【简答、材料分析】
参考答案：
(1)深入了解学生的个性特点和内心世界。
(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
72. 依靠积极因素，克服消极因素原则的
贯彻要求。【材料分析】
参考答案：
(1)“一分为二”地看待学生。
(2)长善救失，通过发扬学生的优点来克服缺点。
(3)引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。
73. 说服教育法的注意事项。
参考答案：
(1)有目的性和针对性。
(2)有知识性和趣味性，内容真实、诚信。
(3)态度真诚、热情。
(4)善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。
74. 品德评价法的注意事项。
参考答案：
(1)要有明确的目的和正确的态度。
(2)要公正合理，实事求是，坚持标准。
(3)要充分发扬民主，让学生积极参与评价活动。
(4)把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。
75. 美育的功能。
参考答案：
(1)美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神。
(2)美育具有净化心灵，陶冶情操、完善品德的教育功能。
(3)美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值。
(4)美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。
76. 美育的实施途径。
参考答案：
(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行教育。
(2)通过大自然进行美育。
(3)在日常生活中进行美育。
77. 班集体的形成和培养方法。
参考答案：
(1)确定班集体的发展目标——方向和动力。
(2)建立班集体的核心队伍——重要工作。
(3)建立班集体的正常秩序——条件、保证。
(4)组织形式多样的教育活动——经常性工作。
(5)培养正确的舆论和良好的班风——重要标志。
78. 怎样引导学生形成良好的班级氛围。
参考答案：
(1)抓住适当的时机，让学生明白建设良好班级氛围的重要性;组织学生了解、讨论、研究本班的特点、存在的问题，民主协商解决
班级事务的措施，共同制订班集体的奋斗目标和发展计划。
(2)发挥班主任的率先示范作用，发挥班级榜样的示范效应。
(3)选拔德才兼备的学生干部，组成班级学生自治团体，并通过对他们进行经常性的培训、交流，使他们成为班级建设的中坚力量，
承担学习和工作的“排头雁”“领头羊”之责，从而带动全班学生共同进步。
(4)充分利用墙报、学习园地等班级舆论阵地，对重大活动中涌现出来的感人事迹，或是有教育意义的人和事，通过喜闻乐见的形式
大力宣传，从而形成积极的班级舆论氛围和环境。
(5)发挥任课教师和家长的作用。任课教师在各科教学过程中以及家长在家庭中对学生思想观念的影响也是班风形成的重要因素。
79. 班级突发事件的处理原则。【材料分析】
参考答案：
(1)教育性原则。
(2)客观性原则。
(3)有效性原则。
(4)可接受原则。
(5)冷处理原则。
【速记口诀】客效接受冷教育
80. 班级突发事件处理的方法。【材料分析】
参考答案：
(1)沉着冷静面对。
(2)机智果断应对。
(3)公平民主处理。
(4)善于总结引导。
(5)保证教学进度。
【速记口诀】两对一处理，引导好进度
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2019上半年幼儿教资结构化面试真题及答案2
1.幼儿大班设计了以跑跳跨越的目标的户外活动，你怎么看?
赞同此做法。
第一，跑越跨越符合该年龄的活动，可以帮助儿童身体健康发展;
第二，户外活动具有一定风险，教师应该合理安排户外活动，加强对幼儿安全的看护;
第三，组织其他形式的活动，让儿童生活多姿多彩，全方面发展。
2.家长询问幼儿在园情况，老师总是回应很好这一句，你怎么看?
第一，教师应该根据情况，对幼儿的情况进行介绍，不能敷衍家长;
第二，教师应该通过电话、微信等形式向家长定期反馈幼儿在园情况
第三，教师应该有家校合作的意识，与家长形成良好的关系，帮助幼儿健康成长。
3.家长以自己孩子的发展为目标你怎么看?
第一，肯定家长的观点，儿童自我意识发展对儿童成长起到重要作用。
第二，告诉家长除了孩子自我意识发展外，还需要培养社会认知、社会行为、社会适应、社会情绪情感的发展。
第三，儿童的发展需要将自我意识和社会性发展相结合全面发展，与家长增加沟通，指导家长树立正确的儿童发展观和教育观。
4.一个小朋友理解能力不好上课不听什么都不会你该怎么办?
第一，与小朋友沟通，了解其基本情况，鼓励他努力学习;
第二，组织学习小组帮助他，教师课后对其进行辅导;
第三，反思自己教学，具有针对性地安排课程。
5.小红在搭建区搭建高楼，老是失败，旁边的小朋友说起开让我来你怎么办?
第一，表扬小红积极搭高楼。同时教育其他学生保持安静尊重别人
第二，课后与小红沟通，了解行为的原因。
第三，反思自己，学生老失败未主动问老师，说明自己教育出现了问题。
6.张老师说幼儿就是要本真，教育顺其自然就好了，你的观点呢?
错误
第一，本真不意味着对幼儿不加干预，而是要以符合幼儿身心发展的方式进行教育。
第二，学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期，如果不加以正确引导，后患无穷。
第三，幼儿教师应掌握学前教育的相关知识与技能，对幼儿因材施教
7.小明经常违纪但他的家长一直袒护他作为老师你该怎么办?
第一，指出小明的错误，教育其减少违纪行为。
第二，和小明家长沟通，告诉家长幼儿期是建立良好习惯的关键时期，建议家长同意教师对幼儿的合理约束。
第三，开展学纪律、学规范等活动，对表现好的孩子进行奖励，倡导像好孩子学习。
8.家长都反应希望多关注自己的孩子
对于家长的这种想法，我是可以理解的，但我不赞同这种想法。第一，与家长积极沟通;第二，身为老师，应关注到每一个孩子的发展;第三，家校共建，共同促进孩子的健康成长。
9.离园前涵涵小朋友不坐好等父母却摸摸玩具拉拉其他人的头发?
作为老师要培养孩子的良好习惯。
第一，我会劝导涵涵小朋友，让其停止自己的行为
第二，我会在日常活动中培养涵涵的良好习惯。
第三，我会加强家园合作，共同教育幼儿。
10.如果幼儿中午午睡过后，过来排队喝水，你突然听到幼儿说要带一只小猫来幼儿园，你应该怎么办?
我会妥善处理。
第一，我会和幼儿沟通，让他放心交给我。
第二，为了孩子的健康，我不会把小猫带到校园内。
第三.我会召开相关主题班会。
11.假如王老师班上有个学生没接，你也要去接自己的孩子，你会怎么做?
针对上述题目，我有如下做法:
第一，我会等着这个学生的家长来接他的孩子。
第二，给自己的孩子老师打个电话，说明一下原因。
第三，积极帮助家长解决问题，做一个有爱心的好老师
12.幼儿园的三个小朋友抢玩具，你怎么办?
第一，安抚小朋友，制止打架，了解情况;
第二，找其他玩具分发给小朋友;
第三，组织小游戏，培养小朋友爱分享的意识。
13.幼儿摔伤，你怎么办?
第一，立刻送往医院，清楚伤情。
第二，及时与家长沟通。
第三，反思自身，加强对学生安全的保护。
14.有个小朋友口齿不清楚，其他孩子都嘲笑他，老师该怎么办?
第一，与家长沟通了解情况，家校共育改变口齿情况。
第二，要给予该儿童足够的关心，平等待生，增加自信。
第三，召开班会，引导共同关爱，营造和谐班级氛围。
15.幼儿园让孩子们学习汉语拼音，但是有的家长找你理论说，想学习英语与汉语拼音互相冲突，怎么办?
第一，根据幼儿身心发展的特点，不适宜给幼儿教汉语拼音和汉字，属于“小学化″倾向。第二，告知家长正确的教育观，在幼儿园更多的是培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。
第三，家园共育，及时沟通，促进孩子的发展.
16.另一个学生是被冒名的生当家长接走了，你怎么办?
第一，立即向警方求助，全力配合寻找学生;
第二，联系学生家长，说明情况并安抚家长情绪，积极配合警方;
第三，加强安全教育，以班会、讲座、安全宣讲等方式提高学生的自我保护意识;
17.家长拿着三-四岁指南对照孩子，然后就很焦虑，你怎么看?
第一，指南只是对孩子发展的一种参考性标准，并不能代表所有孩子的发展水平。
第二，每个孩子都有自己的发展规律，只要在关键期内按照儿童自己的发育规律成长即可，无需过渡焦虑。
第三，家长要改变自己的心态，营造儿童健康和谐的成长氛围。
18.一个孩子打了另外一个孩子，被打的家长找到你，你怎么处理?
第一，安慰家长，了解被打学生的情况。
第二，之后与两个孩子进行沟通，询问打人原因。告诉他们同学之间建立良好关系的重要性。
第三，开展主题班会，让学生学会正确处理问题的方法和能力。
19.你班里有个小雨小朋友，父母离异，平时由爷爷奶奶带，你在上一节关于爸爸妈妈的课时，她情绪很低落，你会怎么做?
第一，课堂上默默的关注小雨的表现，不动声色;并鼓励孩子们相信父母的对自己的爱;
第二，课后找小雨私下谈一谈，疏导小雨的不良情绪，并进行积极的引导;
第三，与小雨的家长沟通，了解小雨的生活状态，让家长关注孩子的心理健康，及时疏导。
20.一个孩子好动，不好好听讲，父母老师说话当耳旁风，你是老师，应该怎么做?
该现象是幼儿发展的常见问题，我会做如下处理:
第一，活泼好动是幼儿的天性，应全面看待幼儿好动问题。
第二，教师引导幼儿课堂教学时遵守纪律，不乱讲话。但是游戏课和活动课上，教师应该解放孩子天性，让其自由发展。
第三，教育引导幼儿尊重家长
第四，组织主题活动“做守纪律，尊敬师长的好孩子”
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教师资格证科目二考试内容有哪些？
幼儿教资科目二(保教知识与能力)的重点包括婴幼儿发展的过程、婴幼儿发展的特点、婴幼儿发展过程中的敏感期、婴幼儿发展过程中的危机期、婴幼儿发展的影响因素、婴幼儿心理发展的一般特征、幼儿心理发展的年龄特征等。
小学教资科目二(教育教学知识与能力)主要考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
扩展资料：
注意事项：
考生在考室内须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试题卷、答题卷，不准将试题卷、答题卷和草稿纸带出考室。
考试终了铃响，考生必须立即停止答题，根据统一指令起立，按试题卷在上、答题卡居中、草稿纸在下的顺序整理好，等候监考老师收卷清点，待发出离开信号后，方可离开考点。
参考资料来源：百度百科-教师资格证考试
幼儿教资考试科目有哪些
幼儿园教师资格考试笔试科目一为综合素质(幼儿园)，科目二为保教知识与能力。小学教师资格考试笔试科目一为综合素质(小学)，科目二为教育教学知识与能力。初级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质(中学)，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。
幼儿教师资格证材料分析题评分原则：共分5档。具体按答题方向、分条罗列、字迹、行文等判定
(1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(12-14分)
(2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(10-12分)
(3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(8-10分)
(4)答题方向正确、分条罗列(6-8分)
(5)答题方向正确、没有分条罗列，但内容言之有理(2-6分)
幼儿教师资格证阅读理解评分原则：是否按照“原文”进行作答
(1)理解正确、采用原文作答、字迹美观(12-14分)
(2)理解正确、采用原文作答(8-12分)
(3)缺少“理解正确”、“采用原文作答”、“字迹美观”中的一点或几点则酌情扣分。
幼儿教师资格证写作评分原则：字数、立意、角色、字迹
一类作文(50-38分)：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的，字迹美观
二类文(40-31)：符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。
三类文(30-21)：基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。
四类文(20-10)：偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。
五类文(10-0)：没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。
幼儿教师资格证简答评分原则：踩点给分
(1)如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满(相应的扩充，对“知识点”进行解释等)给满分。
(2)如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分;
(3)如果每少答一点或答错一点，则扣2分。
(4)如果答案的点小于5点，所答点都包含在正确答案内且内容饱满给满分;
(5)如果每少答一点或答错一点，则每点扣除2分。
幼儿教师资格证教学设计评分原则：字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、体现新课程理念
(1)字迹美观、行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念(36-40)
(2)行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念(30-35)
(3)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念(25-35)
(4)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程(10-25)
(5)不能体现“教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程”中的一点或几点则酌情扣分。
教师资格考试章节知识点试题归纳整理，考点解析免费看，祝你轻松取证。
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教资幼儿科二保教选择题错两题，后面的题目也没背到就是凭感觉答会过吗？
在考教师资格证科目二的时候，如果选择题要错的话只能错5个，如果超过了5个的话，那么基本上没有办法及格。
评分方法：答案方向正确且理由充分，无语言错误和错别字，字迹正确（14分）；答案方向正确，理由不足，有语言错误或单词错误等（2－13分）；答案方向错误（0分）。
小学教育补助金考试注意事项：
用户拿到试卷时需要注意考生的答题卡，首先检查试卷与用户注册的科目是否一致。如果不匹配，应立即举手向监考老师说明情况，如果匹配，应填写指定位置的个人信息（姓名、准考证号码等）。
记住拿分!教资笔试科目二简答题模块整理1
德育
一、小学德育的目标
(1)培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识。
(2)培养学生良好的道德认识和行为习惯
(3)培养学生的道德思维和道德评价能力
(4)培养学生的自我教育能力
二、德育过程的规律(特点)
1.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
2.学生在活动和交往中形成思想品德规律。
3.学生思想内部矛盾转化规律
4.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
三、我国中小学德育的基本原则
导向性原则;疏导原则
尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则;因材施教原则;正面教育与纪律约束相结合原则;依靠积极因素;客服消极因素原则;知行统一原则;集体教育和个别教育
四、疏导原则
概念：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主 动性，使他们积极向上。
贯彻要求【简答】
(1)讲明道理，疏导思想;(2)因势利导，循循善诱;(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
五、尊重学生与严格要求学生相结合原则
贯彻要求【简答】
(1)爱护、尊重和信赖学生;(2)教育者对学生提出的要求，做到合理正确、 明确具体和严宽适度;(3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行
六、依靠积极因素，克服消极因素的原则
在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性 ，克服消极因素，以达到长善救失的目的。
贯彻要求【简答】
(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;
(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;
(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。
七、德育的途径
1.政治课与其他学科教学 (基本途径)
2.社会实践活动
2.少先队活动
3.校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习
课外、校外教育
一、课外、校外教育的意义
1.课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获取新知识;
2.课外、校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地;
3.课外、校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力;
4.课外、校外教育是进行德育的重要途径。
二、课外、校外教育的内容
社会实践活动、学科活动;科技活动、文学艺术活动
文娱体育活动、社会公益活动;课外阅读活动
三、课外、校外教育的组织形式：
群众性活动;小组活动(主要形式);个人活动
小组大致可分为：
(1)学科小组 (2)劳动技术小组
(3)艺术小组 (4)体育小组
四、学校与家庭联系的方式有：
互相访问;建立通讯联系 ;家长会;组织家长委员会;举办家长学校
五、三结合教育的意义
1.时空上的紧密衔接
2.方向上的高度一致
3.各种教育间互补，从而加强整体教育的有效性
小学教育
一、小学教育的特点
(一)教育对象的特殊性
(二)小学教育的基础性
(三)小学教育的义务性
(四)小学教育的全面性
二、学校管理的基本内容
1.思想品德
2.教务行政
3.教学工作(核心)
4.总务工作
三、学校管理过程的基本环节
1.计划 起始环节
2.实施 中心环节
3.检查 中继环节
4.总结 终结环节
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