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简析体育教师教学风格的形成(2)

1、主观能动性主要包括教师风格体育的教学经验、教学个胜、对教学艺术的主观追求等几个方面。它是构成体育教学万游的内部因素。教师的教学经验和教学个性是形成教学风格的必要前提。

2、一个教师的职业道德水平风格体育，知识结构状况，教育教学能力构成风格体育了一个教师能否形成自己的教学风格，以及形成什么样的教学风格。

3、随着新课程的全面贯彻实施，体育教师应根据体育与健康课程的性质和特点，从教育观念，转变角色，专业素质，科学文化素质等方面全面提升，在课堂实践中逐渐形成自己的教学风格，从而提升教学能力，提高课的实效性。

体育舞蹈的项目特点

体育舞蹈的特点有：锻炼性、竞技性、社交性、娱乐性、群众性。锻炼性：体育舞蹈是一项很有价值的全民健美、健身、健心的项目。它能健美体型、锻炼体格。

严格的规范性。规范性首先表现在体育舞蹈是一个完整的舞蹈系统，如同中国古典舞和西方芭蕾舞一样，它是经过数百年历史的锤炼，几代人的加工而成的；其次表现在技术的规范性上，它严格到多一分嫌过，少一点欠火。

体育舞蹈竞赛特点：主持人制、比赛和表演结合、“淘汰”与“顺位”结合的比赛方法、评分特点。

摩登舞项目之一。舞曲明亮欢快，舞步轻快灵活，跳跃感强，是体育舞蹈中一种轻快欢乐的舞蹈。节奏为4/4拍，每分钟50～52小节。每小节四拍，第一拍为重拍，第三拍为次重拍。舞步分快步和慢步。

善：体育舞蹈仍然继承交际舞交性的特点，它是人际交往、感情交流、沟通心灵的工具，而人际关系的特点是它具有感情基础。美：对于舞蹈家来说，它始终是毕生追求的目的。

拉丁类：伦巴舞(rumba)，起源于古巴，伦巴舞的特点是：音乐缠绵，舞态柔美，舞步动作婀娜款摆。配上缠绵委婉的音乐，使舞蹈充满浪漫情调。

简析体育教师教学风格的形成

可以说体育教学风格的形成是体育教师教学成熟的标志。体育教学过程既要向学生传授体育理沦知识，又要向学生传授实际的运动技术与技能，这种特殊性和复杂性，就决定了体育教学风格构成因素的复石别多样性。

随着新课程的全面贯彻实施，体育教师应根据体育与健康课程的性质和特点，从教育观念，转变角色，专业素质，科学文化素质等方面全面提升，在课堂实践中逐渐形成自己的教学风格，从而提升教学能力，提高课的实效性。

体育教学风格，是体育教师在长期教学实践中形成的，富有成效的教学思想、教学作风和教学技巧的独特结合和表现。特征：具有独特的教学内容、教学方法、教学组织、教学风度、教学语言、教学行为。

体育舞蹈按风格和技术可分为哪两类?

1、可以分为拉丁舞风格体育，摩登舞两大类 拉丁舞包括风格体育：桑巴，伦巴，斗牛，恰恰，牛仔。这五个舞种无论在社交场合还是在体育舞蹈比赛中都广为流传。一般是两个人一起跳，一个男士和一个女士。

2、体育舞蹈按舞蹈风格体育的风格和技术结构可分为2个舞种，体育舞蹈按照舞蹈的风格和技术结构，体育舞蹈可分为标准舞(摩登舞)和拉丁舞两大类。所以体育舞蹈按舞蹈的风格和技术结构可分为2个舞种。

3、体育舞蹈分为摩登舞和拉丁舞两类。体育舞蹈也称国际标准交谊舞。体育运动项目之一。是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。分两个项群，十个舞种。

4、体育舞蹈的分类 按舞蹈的风格和技术结构，体育舞蹈可分为标准舞（摩登舞）和拉丁舞两大类。按比赛项目可分为四大类，标准舞、拉丁舞、十项全能、 队列舞。

请问体育教学模式与某个教师的体育教学风格有什么区别?

[模式]：前人积累的经验的抽象和升华。简单地说，就是从不断重复出现的事件中发现和抽象出的规律，似解决问题的经验的总结。只要是一再重复出现的事物，就可能存在某种模式。

体育教师的教学风格概括起来，可分为严厉权威性、认真民主型和放任随和型。严厉权威性的教师极为严肃，要求严格，要求绝对服从，常用体罚来维持课堂秩序。

一个教师的个性特征，如兴趣、爱好、性格、气质类型等方面的差异，也会使他们的教学风格显示出差异。综上所述，教学厉沸的一般文化基础和心理基础共同构成教学风格的基础因素，成为教学风格的根基。