关于交友的心理健康ppt（交往的心理）
本文目录一览：
如何开展心理健康教育活动.ppt
随着社会关于交友的心理健康ppt的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。更重要的是情绪稳定性好，具有较强的意志品质，人际关系和谐，能动的适应和改造环境，保持人格的完整和健康，心理行为符合年龄特征。一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。当前，全国出现关于交友的心理健康ppt了许多起中小学生心理偏差的事故，引起了国家教委的重视。现在中学生存在着心理问题有以下几个方面：1．学习压力感：这个问题相当普遍。学生生怕考试成绩不好，无颜见江东父老，心理压力过大。2．适应性差：由于生活自理能力差，如同温室的花朵，难以适应环境的变化，不适应学校生活和老师的指导方法及团队活动。3．情绪不稳定；随着考试的成绩好坏，情绪忽高忽低、心理十分脆弱。4．人际关系敏感：与别人不合群，同学之间、邻里之问、亲戚之间情感不能沟通，性格内向、孤僻。5．焦虑现象：遇到困难时或考试前，显得精神晃惚，紧张不安。6．抑郁、自卑现象：受到挫折后，表现出情绪低落，孤独感、自卑感严重。没有一点上进心。7．心理不平衡性：常常忌妒别人学习成绩比自已的好，别人各方面比自已强。忌妒是一种可怕的心理；是一种痛苦又十分有害的心理。8．敌对现象：在受到批评时，容易产生抬杠，产生敌对观象。9．偏执现象：以自我为中心，在家庭中及班级里，处处都以我为中心。我在开展心理健康教育方面进行了一些探索，获得了一些经验，产生了一定的效果。关于如何在中小学开展心理健康教育的问题谈几点看法：一、充分认识开展心理健康教育的重要性和必要性。1.开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要。随着市场经济进一步推进，社会竞争日趋激烈，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。开展心理健康教育活动，可以通过情感的交流、情绪的疏导等活动化解学生的种种心理问题。这不仅对促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格，获得全面和谐发展有重要意义，而且对促进学校与社会的和谐稳定，构建现代和谐校园与和谐社会，也具有十分重要的现实意义。2.开展心理健康教育是实施素质教育的需要。良好的心理素质，是学生综合素质的重要组成部分，它不仅可以帮助人从容应对各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥自己的潜能，轻松自然地适应外界环境的变化。心理健康教育也是素质教育的重要组成部分。3.开展心理健康教育是德育工作改革的需要。心理健康教育不仅是学生全面发展、可持续性发展的需要，也是德育工作改革的重要环节。心理健康教育不仅拓展了传统德育的范围，而且由于心理健康教育主要以预防、疏导为主，在尊重、信任和理解的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间。二、开展心理健康教育，不仅要理解其科学内涵，而且要有明确的工作目标。对初中阶段的学生来说,心理健康教育工作的主要目标是：1.帮助学生培养适应当代社会环境的能力，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。2.帮助学生了解青春期的生理和心理特点，安全地度过青春期。3.帮助学生正确认识自己的人际关系状况，正确处理与异性及关于交友的心理健康ppt他人的交往，建立对他人的积极的情感反应和体验。4.帮助学生提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志与心理品质。5.帮助学生在了解自己的能力、特长、兴趣和未来社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业选择和心理准备。三、实施心理健康教育可通过以下途径：1、面向全体学生的心理教育途径。①开设心理健康教育课程。其课程的特色是在生理卫生课中增加心理卫生的内容，称为生理心理卫生。根据不同年龄，不同年级的特点，通过心理卫生课向学生普及心理卫生常识，使学生能够了解，分析自己的心理状况，提高抵御心理疾病的能力。②开展团体咨询活动。出现同类心理疑问的小组成员对所存在的问题进行自由议论，利用团体的相互影响，启发。引导和帮助，形成团体的共识，使学生对自己的问题有所领悟和理解，进而改进自己的态度和行为。③开展多元化的集体活动。开展生动活泼的活动，可促进人际交往，建立团体合作。友爱互助的人际关系，促进身心和谐发展。活动形式可以多样化，如体育比赛、知识竞赛、登山、演讲，交友联谊会等等。④在教学中渗透心理健康教育。首先教师要有心理健康教育的意识。教师要根据学生的心理规律来进行教学，在教学中有意识地向学生普及心理卫生知识，尤其是学习心理方面的常识，帮助学生掌握学习的心理规律，从而提高学习效率。2、面向个体学生的心理咨询途径首先，学校要宣传心理咨询的意义，改变心理咨询意味着存在心理疾病的不正确认识，鼓励需要咨询的学生进行个别咨询。其次，设置心理信箱，成立心理咨询室。开设热线电话，多渠道开展心理咨询。3、潜在的心理健康教育途径①加强校园心理文化建设。实施心理教育，我们还可利用学校的隐性课程-----校园文化，把这无声的教育与有声教育相结合。加强校园心理文化建设，如设立心理教育专题板报，成立心理教育校刊，开设心理图书阅览室，开展“心理专题”手抄报等做法，可营造一种浓厚的心理教育氛围，起渗透性、暗示性的作用，能提高学生的心理教育意识，使学生受到潜移默化的影响，在不知不觉中接受心理教育。②成立家长学校，形成心理教育网络．学生的心理压力和心理问题不仅来自于学校，也来自于家庭。家长本身不健全的人格或不健康的心理，不恰当的教养方式，不和谐的亲子关系都会直接引起学生的心理问题，影响学生的心理健康。因而，心理健康教育应延伸到家庭中去，建立采取“家长与学生同时接受教育”的策略，提高家长的心理教育意识。家长学校在心理教育方面的任务是：一是向家长宣传普及心理教育知识，二是帮助家长了解青春期学生的心理特征及在这阶段容易出现的心理问题，三是向家长及时反映其子女的心理动态及所出现的具体问题，使家长与学校积极配合，共同做好心理教育工作。心理健康教育工作是一项极具科学性的工作，加强科学研究，是有效开展心理健康教育工作的重要举措。在开展心理健康教育的过程中，坚持做好心理教育的个案记录与教学研究，建立学生心理成长档案，为学生心理教育与科研积累丰富的第一手材料。
古人交友的故事的幻灯片ppt
一、管鲍分金管仲二十来岁时就结识了鲍叔牙，起初二人合伙做点买卖，因为管仲家境贫寒就出资少些，鲍叔牙出资多些。生意做的还不错，可是有人发现管仲用挣的钱先还了自已欠的一些债，哈哈!这钱还没入帐就给花了，现在会计上的名词叫:坐支，而且
我现在给初中生上心理健康课，想求关于异性交往方面的文档或课件，多谢好心人分享。
形式自己变通一下，比如我就是用举左右手的形式取代分区的，故事自己可以加工编排下，多与学生互动问答，引导他们发表意见再归纳，效果更好。
爱情ABC：我的选择
一、指导思想与理论基础
1、活动体验式教学：高中生已经具备了比较好的认知能力，如果单单地讲知识，效果不好，学生也不容易接受，所以要通过活动体验的方式来增强他们的内心体验，而无须在课堂上花太多的时间讲授知识；
2、新课程理念：让学生主动参与，积极思考与探究。
二、教学背景分析
1、学生情况分析：
①学生所处的社会环境非常复杂，路桥的流动人口多且复杂，学生能接触到行行色色的人；
②路桥的经济发达但文化相对滞后，家长对学生的青春期情感教育相对缺乏；
③社会上一些不良信息比较多，学生受到不良信息的影响是比较深刻的；少数家长的不检点行为（如婚外性和婚外情）深深地影响了学生的情感价值观；
④当今社会是个网络社会，网络的影响无处不在，而我们的学生缺少对各种网络信息的筛选和拒绝的能力；
⑤我校是综合高中，学生的自律能力比较差，面对青春期情感上的困惑，学生还没学会如何去处理；
⑥比较多的学生已经有交往过密的行为，一些学生在这个的过程中已经出现了边缘性行为，极少数的甚至出现了实质的性行为，令人堪忧。
2、教学方式与教学手段说明：
教学设计说明：由我的青春期爱情故事引入，通过我的自我暴露，拉近学生和我的距离，让学生放松，以便学生在下面的课堂中能发言；通过让学生扮演故事中的主人公来做出爱情过程中的选择（在故事的中间设置问题，让学生做出选择），这样可以让学生有个思考；通过学生阐述选择理由，让学生进一步思考青春期中的爱情，从而做出正确的选择；通过布置改写或续写本故事来检验本节课的教育效果
3、设计的理由：综合高中的学生谈恋爱，已经不是应该不应该的问题，也不是用道德谴责就能解决问题的，靠堵、压、吓都没什么用，毕竟现在已经进入了网络社会了，做为教育工作者只能让他们学会负责任地做出自己的选择。在整个课堂过程中，我尽量不对学生的选择做价值的评价，给他们一个思考的空间。（这也是心理辅导课和思想政治课很重要的区别，心理老师要尽量保持价值中立。）
三、技术与物品准备
由于本节课需要让学生做出选择，所以要求教室里没有课桌，只有椅子（把椅子分成A区、B区和C区，而且每个区的椅子的数量要多于学生人数的三分之二），以便学生发言；
为了鼓励学生发言，准备20—30块巧克力糖。
用音乐《栀子花开》引入
四、教学过程与细节
循环播放音乐《栀子花开》，待学生坐定后，音乐停。
1、引言：同学们，听着这浪漫的音乐，看着充满朝气和活力的你们，我的思绪就飞到了我的初中时代，想起了那段至今还觉得很美的心灵往事。。。。
2、自我暴露：（用《最浪漫的事》做为本环节的背景音乐）那是初二那年的春天，在一堂音乐课上，到现在我还依然记得那堂音乐课上学习的歌曲是《把根留住》，唱着，唱着，我的头不小心转了一下，一不小心和一目光碰了一下，两目光接触的那一刹那，浑身有种说出来的奇妙的感觉，因为不好意思，两目光旋即分开，歌在继续地学习着，但这头就不自主的又朝着那方向转过去。很奇怪的是，那目光居然也在迎着我的目光而来，而两目光再次相遇时，我的心就砰砰直跳，那是一段美好的时光，同学们，如果你曾经有过类似的经历，请对我笑一笑。看来大家都有过，这很好，再后来，对眼的事情就经常发生了，我上课的时候注意力无法集中，眼睛总是不自主地朝着她看，我的情绪随着她的情绪变化而变化，有一天，我收到了她的一张小纸条，约我晚自习后见面，我是去呢还是不去呢？
同学们，请大家帮帮我，假如你是我，该如何选择呢？选择去的请留在A区，选择去的请到B区，还有第三种选择的请到C区。
好，谢谢大家的帮助，到底我的选择是什么呢？请允许我暂时保密。说真的，我很感谢那次情感的经历，它让我懂得了许多。爱情是伟大的，是幸福的，是甜蜜的，它是人类最高级的情感，爱情没有对与错，更没有好与坏，就看人在这个过程中是如何进行选择，不同的选择会有不同的结果，今天有位女孩遇到了一些困难，请大家帮帮她，假如你是她，该怎么选择呢？请看大屏幕
3、展示故事：（用PPT展示）
施雅是高一（8）班团支书，身材高挑，皮肤白皙，特别是一双水灵灵的眼睛，给人很美的感受，她人长得漂亮，性格开朗、活泼，不仅如此，学习成绩也很拔尖。但一位男生的到来打乱了施雅的平静生活，在高一下学期，她班级里转来了一位高大、帅气、阳光的男生，这位男生叫杨阳，他不但学习优秀，篮球打得也很好，是班队的主力兼教练。在一次校篮球联赛上，他们开始接触了，一位是啦啦队的队长，一位是篮球队的队长，随着比赛的进行，两人的了解也更深入了，互相也都有好感，但谁都没捅破那层窗户纸。也许是男生的怂恿，也许是自己真的很喜欢她，杨阳在一个月后终于鼓足勇气写了一封求爱信送给了施雅。“一石激起千层浪”，当施雅收到这封火辣辣充满爱意的信后，陷入了两难境地…..
同学们，假如你是施雅，你该如何选择呢？选择接受的到A区（预设学生回答的理由是：既然双方都比较喜欢，那就体验一回吧），选择拒绝到的B区，有其他的选择的请到C区。请大家选择……，好，谢谢大家的选择，现在我想听听大家选择的理由，请实话实说，说得好的有奖品（每一区选择1名学生来回答）谢谢这两位同学的理由，我想每个人都有他选择的理由。
（设置问题）①假如你现在遇到了两心相悦的爱情，你该怎么去选择呢？人生每个阶段有每个阶段的主要发展任务，而且前一个阶段为后一阶段的发展做铺垫，比如青春前期和中期的主要任务就是学习和个人的发展，能不逾越就不去逾越，实在控制不了，那其他的任务都要围绕着这个主要任务。施雅的选择是什么呢？我们看看她的选择。
4、故事继续：（用PPT展示）经过两天的思考，施雅做出了选择，决定拒绝他，因为她不能去伤害父母，她是家里的希望，她相信随着时间的推移，他们之间会没事的，所以那天晚上，在痛哭流泪的情况下（毕竟她还是挺喜欢他的），写了封回绝的理由，回绝的理由是想好好的读书。当杨阳接到这封信时，如五雷轰顶，他不敢相信这是真的，在这种打击下，他开始沉沦了，因为他认为施雅看不起他，并觉得自己没用，在同学中觉得丢面子。于是就自暴自弃，不认真完成作业、和同学吵架，喝酒、抽烟。施雅看在眼里，痛在心里，她开始自责起来，认为都是自己的错，怪自己心太狠。正当她自责的时候，她收到了杨阳的信，信上说他确实很喜欢她，他不能没有她，只要她愿意和他交往，他愿意互相鼓励，互相支持，好好的读书，并表示不影响她的学习。这封信让施雅又陷入了两难的境地。。。。。。。
同学们，假如你是施雅，你该如何选择呢？选择和杨阳继续交往的到A区，选择坚持原来决定的到B区，有其他的选择的请到C区，请大家选择。。。。，好，谢谢大家的选择，现在我想听听大家选择的理由，请实话实说，说得好的有奖品（每一区选择1名学生来回答）
谢谢这两位同学的理由，
（设置问题）假如对方用自杀或其他的方式要求你和他（她）继续好下去，你该怎么做呢？
在爱情的发展过程中，不要用酒精、自杀、性或金钱来挽留爱情，情感不能超越做人的原则。
忠告：在爱情的发展过程中，遇到困难和问题，要知道寻找帮助，比如心理老师
我想每个人都有他选择的理由，施雅的选择是什么呢？我们看看她的选择
5、故事继续（用PPT展示）：读完信后，施雅在想，如果能控制好不影响学习，那谈一下恋爱也没什么关系啊，于是就答应了杨阳和他交往。于是校园里、公园里、电影院里总能看到他们浪漫的身影，日子在甜蜜、幸福中慢慢地度过，爱情的温度也在逐渐升高。即使这样，他们的学习成绩不但丝毫没受到不良影响，反而越来越好，成为别人羡慕的对象，似乎一切都很美好。在高二暑期，杨阳的父母闹离婚而且是逐渐升级，在那个充满硝烟的夜晚，杨阳逃离了家，去了酒吧，在那里他想一醉了之，因为他觉得很孤独、很无助。在晚上12点的时候，他拨通了施雅的电话，让她来陪陪他。当施雅接到电话的时候，她爸妈不在家，施雅觉得这个时候杨阳最需要她了，但是又觉得太晚了，她又一次陷入了两难的境地了………
同学们，假如你是施雅，你该如何选择呢？选择去的请到A区，选择不去的请到B区，有其他的选择的请到C区，请选择。。。。，好，谢谢大家的选择，现在我想听听大家选择的理由，请实话实说，说得好的有奖品（每一区选择1名学生来回答）
谢谢这两位同学的理由，我想每个人都有他选择的理由，在这里,我想大多数选择去的理由是朋友要讲点情义，朋友有需要就应该去。施雅的选择是什么呢？我们看看她的选择，
6、故事继续（用PPT展示）：正如大家所预料，施雅选择了去，她决定要去安慰一下杨阳，到了酒吧，在悲伤情绪的渲染下，为了安慰杨阳，施雅也喝了酒，到了凌晨1点酒吧打烊的时候，施雅有点醉了，杨阳就醉得比较厉害了。当施雅说要送杨阳回家时候，杨阳说他已经无家可回了，于是两个人一摇一摆地来到了一家旅馆开了房间。当施雅把杨阳安顿好后决定回家时，杨阳痛哭了起来，嘴里还说，“雅，别离开我，求你别离开我”，这时，施雅再次陷入了两难的境地了，留下来违背了自己做女孩的原则，离开于情理不通…
同学们，假如你是施雅，你该如何选择呢？选择留下的请到A区，选择离开的请到B区，有其他的选择的请到C区，请选择。。。。，好，谢谢大家的选择，现在我想听听大家选择的理由，请实话实说，说得好的有奖品（每一区选择1名学生来回答）
谢谢这两位同学的理由，我想每个人都有他选择的理由，在这里,我想大多数选择留下的理由是朋友要讲点情义，朋友有需要就应该去。施雅的选择是什么呢？我们看看她的选择。
7、故事继续（用PPT展示）：在情感的驱使下，施雅选择了留下了，但她心里坚持一个底线，就是不和杨阳发生性关系。也许是在酒精的作用下，也许是睡觉状态中的施雅太美了，在施雅睡梦中，杨阳把施雅压在身下，被惊醒后，施雅奋力反抗，坐起来后，杨阳死死抱着施雅的腿不让她走，还说，“施雅，我是爱你的，爱你一辈子的，今生今世我都要和你在一起，难道你不爱我吗？”这时的施雅是离开还是留下来呢？
同学们，假如你是施雅，你该如何选择呢？选择留下的请到A区，选择离开的请到B区，有其他的选择的请到C区，请选择。。。。，好，谢谢大家的选择，现在我想听听大家选择的理由，请实话实说，说得好的有奖品（每一区选择1名学生来回答）
谢谢这两位同学的理由，我想每个人都有他选择的理由，在这里,我想大多数选择留下的理由是朋友要讲点情义，朋友有需要就应该去。施雅的选择是什么呢？我们看看她的选择
8、故事继续（用PPT展示）：也许是爱的作用，也许是施雅真的很爱杨阳，施雅没有再次拒绝，她决定留下来陪他，就这样，两个人发生了性关系，之后施雅流泪了，不知道原因的流泪，也许是为了自己一个时代的结束，也许是对未来的不确定，也许还有怕怀孕的担心。在杨阳的承诺下，施雅的情绪渐渐平静了一些，开学后，投入了紧张了高三的复习中去，似乎一切都朝着好的方向发展，但施雅渐渐地发现原来很准时的好朋友迟迟没来，心里就担心起来，于是，到药店里买了试纸，一测，担心的变成了事实，一下将施雅击倒，她陷入了痛苦的抉择中……..
同学们，假如你是施雅，你该如何选择呢？选择流产的请到A区，选择把孩子生下来的请到B区，有其他的选择的请到C区，请选择。。。。，好，谢谢大家的选择，现在我想听听大家选择的理由，请实话实说，说得好的有奖品（每一区选择1名学生来回答）
谢谢这两位同学的理由。
（设置问题）假如对方要求发生婚前性行为, 你的选择是什么呢？
在爱情发展的过程，如果不能自控或者无力承担由某种选择所带来的后果，那也应该停止、延迟或寻求帮助。我想每个人都有他选择的理由，在这里,我想大多数人选择流产的理由是生命不能承受之重。施雅的选择是什么呢？我们看看她的选择
9、故事继续（用PPT展示）：一阵撕心裂肺的痛后，施雅决定流产，事情发展到这个地步，纸再也包不住火了，当她爸妈知道这个事情后，痛不欲生，她妈要自杀，她爸打她，冷静后，他们还是决定让施雅去流产，流产的痛让施雅再度流泪，最让她心冷的是这个时候杨阳不知道在什么地方（杨阳由于怕施雅的父亲打他，没到医院），调养一段时间后，回到学校，精力、身体都大不如从前了，那年的高考以失败而告终。而自从这件事情发生后，杨阳的父母把他带到外地去读书了，虽然两个人还有联系，但杨阳的热情明显减退了，半年后，从朋友那里得知，杨阳在那边有了女朋友（这个消息没证实），听到这个消息，施雅越想越生气，她怎么也想不通杨阳会背叛他，她也因此陷入了两难的境地，不知道自己应不应该离开杨阳，结束这段恋情…….
同学们，假如你是施雅，你该如何选择呢？选择和杨阳继续好下去的请到A区，选择和杨阳分手的请到B区，有其他的选择的请到C区，请选择。。。。，好，谢谢大家的选择，现在我想听听大家选择的理由，请实话实说，说得好的有奖品（每一区选择1名学生来回答）
谢谢这两位同学的理由
（设置问题）假如你的爱情在发展中遇到了现实问题，他（她）要和你分手，你将怎么办呢？
在爱情发展的过程中，要充分考虑现实的因素，它不是空中楼阁，需要一定的现实做基础
我想每个人都有他选择的理由，在这里,我想大多数选择离开的理由是杨阳不负责任，但说离开就能离开得了吗？毕竟他们还有过去的恩怨。施雅的选择是什么呢？我们看看她的选择
10、故事继续（用PPT展示）：施雅越想越气愤，她觉得她为杨阳付出了太多。为了他，她流产；为了他，她伤害了自己的父母，她不能就此和他分手，于是她决定和他谈一下，但是等施雅找到杨阳的时候，她已经无法控制自己的情绪，随手抄起旁边一啤酒瓶朝杨阳砸去…….
同学们，事情发展到这个地步，肯定是我们不愿意看到的，但还是以悲剧结尾了，请大家想想是什么让事情发展到这种程度？是谁之过？（让学生思考3分钟）
（下面有请最后一位幸运儿来发言）谢谢您的发言，同学们，到了现在，我们很难判断谁对谁错，有的人说是杨阳之错，但杨阳在那边根本没什么女朋友，有的人说是施雅之错，不应该和杨阳发生性关系，不应该那么冲动，但施雅一个人能发生吗？在那种情况下，是谁都会冲动，只是轻重不同而已。有的人说是爱情错了，世界上没什么真爱，但爱情是客观的，有的人爱情很好啊，有的人不好啊，让我说，是选择之错，是爱情发展过程中的人的选择之错，不同的选择就有不同的结果
忠告：同学们，在这里我给你们提两点忠告和建议：
1、在爱情的发展过程中，你每次选择之前请认真思考两个问题:①我敢不敢对我的选择负责；②我有没有负责任的能力；
2、在爱情的发展过程中，遇到问题，要懂得寻求帮助，比如你的心理老师。
五、结束语
爱情是甜蜜的，也是幸福的，要让爱情之花开得鲜艳，就要让它在恰当的季节开放，就要用心去呵护、用智慧去经营、用时间去培养。请大家回去后以本故事为蓝本改写故事，让这个爱情有个好的结局，最后祝愿大家未来的爱情之花鲜艳、美丽。