足球说学情（足球学情分析怎么写）

足球初学者踢球技巧与注意事项

运球是要稳

不要太猛 而肌肉拉伤

把足球当朋友，

首先练习颠球，开始很难，坚持一周就好了，就会有感觉。

第二，练习踩球，尽量不看球，分向前踩和向后踩。达到拉球自如而且快。

第三，先前带球，要求尽量多接触球。

第四，左右扣球，拨球。要求越自然，越快

第五，再联系传接球，关节都是弯的，这样稳定。

第六，专门练一下大腿，胸，和头的接球和合回球。

总之，上面都练得差不多了，就常和球一起玩，有护球的意识，慢慢你的足球境界就上来了。

注意事项：

(1)练习步骤与方法一定要根据课的任务和要求选择运用。

(2)任何形式的练习与方法都要有明确的目的，还必须出几点切实可行的要求，便于课后总结和检查教学效果。

(3)要考虑场地、器材设备和学生水平等客观条件，选择简单易行、效果好、密度大和便于教师组织和照顾的形式和方法。

(4)对初学者可要求用强脚踢球，对已有一定基础的可要求两只脚交替练习。

(5)初学阶段要强调动作的正确掌握，不要过多要求力量。

(6)对基础差、动作掌握较慢的学生要耐心执情，不能急躁，更不能用讽刺、讥笑的语言和表情。要多鼓励、多表扬、肯定进步之处，再指出不足之点，以坚定其学习的信心。

(7)组织练习时要注意力量的搭配，在初学阶段要强弱搭配；在巩固提高阶段要力量相当。

(8)在组织练习的过程中，可充分采用语言提示以启发学生的思维，防止错误动作的形成和减少停顿时间。

(9)要求学生在练习时，要把练、想、看结合起来。从培养目标考虑还应当给学生以说的机会，培养学生分析动作正误的能力，还可在课上开展互帮互学，人人充当“小先生”的活动。

(10)对基础较好的学生要敢于严格要求，不能姑息迁就，要设法调动他们的积极性。可指定他们与基础差的同学结成小组，帮助分析解决学习中的难点，发挥教师助手作用。

(11)基本动作练习多利用辅助性设备：如高矮墙、网、档板等进行练习，可以大大增加练习密度。

(12)传球与射门练习时，一定要重视加强意识的培养。 足球技术是指运动员在比赛中，运用身体的合理部位所做的各种动作方法的总称。

足球技术是组织与实现战术的前提，是战术的基础。现代足球运运正朝着全攻全守总体型打法方向发展，战术的不断变革与创新，必将使技术的内容更加丰实，难度也相应提高。

要提高足球技术水平，运动员就必须全面学习，熟练掌握各种技术动作，扎扎实实地训练基本功，这样才能为技术运用打下坚实的基础。技术运用必须紧密结合实践。必须在训练和比赛的反复实践中掌握技术，这样才能适应日趋紧张激烈的现代足球比赛。

足球技术来源于实践。包括踢球、停球、顶球、运球、抢截球、假动作、掷界外球和守门员技术。

通过足球学习你有哪些方面收获以及建议

通过足球学习足球说学情你有哪些方面收获以及建议

六月的世界 因世界杯而疯狂；而央视的世界杯报道 也因沈冰的加入而多足球说学情了几分柔情和色彩。不论褒贬 沈冰在短短一个月的时间 在众多媒体上都刮起了一股“冰风暴”。当一切的温度降下之后 让足球说学情我们从回顾这一小段历史 从领导、搭档、观众和她自己的角度 为这位曾经的全国大专辩论会辩手也做一次“总结陈辞”。

人物：央视体育中心主任马国力

地点：央视国际网络

发言：我们要的就是不懂

在众多“倒冰”派的理由中 最致命的一条就是沈冰根本不懂足球 认为她的作用只不过是在演戏。央视体育中心主任马国力认为 沈冰的主持已经达到了这之前所期望的目的 她的出现吸引了更多的观众来看世界杯 观众最终也认可了。足球说学情他说除了三味聊斋 启用女主持人是第二方案 当时的计划是有两个主持人 其中必须要有一个女的 而且必须是一个不懂球的女主持人。这样做主要考虑到体育本身是一个比较窄的群体 体育频道的观众中估计只有20?30%的人是真正的球迷 这就需要加入一些体育边缘的东西 来吸引那些不是纯球迷的观众来观看世界杯。

在世界杯报道开始后的一个月里 沈冰成为人们或骂或赞的焦点 许多女观众也因为沈冰的出现加入到女球迷的行列。“观众一定要有点耐心。”马国力说 《你好 世界杯》播出后三四天 对沈冰的批评声不断于耳 有人甚至骂她白痴 “球迷的批评很随意 太没有耐心了。其实也没有什么太尖锐的批评 不就是说沈冰不懂足球吗 我们要的就是不懂。”

人物：“拥冰”派VS“倒冰”派

地点：央视互动区

发言：世界杯因你而精彩VS我们不需要演戏

世界杯是精彩的 有了中国队的世界杯也是美妙的 不用熬夜的看球也是惬意的 有了沈冰的足球电视转播更是诱人的。正是因为有了沈冰 中国球迷才会觉得看世界杯会有一种另类的感觉 就是因为有了她 才发觉29或者34英寸的电视有点小 就是因为有了她 才发觉中场休息或者是两场之间的时间太短太短 就是因为有了她 才知道足球可以这样的讲 就是因为有了她 才明白足球的魅力和女人一样 清新自然的解说风格就像春风化雨 温暖球迷的心 给枯燥的足球增加了靓丽的风景。

说实话 沈冰参加韩日足球世界杯的节目主持活动实在是cctv的一大错误 要么是cctv无人可用 要么是别有原因 要说世界杯可是球迷疯狂的地方 与演戏全然是两码事 说到煽情应该是戏子们玩弄的把戏 沈冰在主持节目时流泪是出于感动还是出于惋惜都似乎过于夸大了个人情感流露的成分 这样的情感外露以前在倪萍身上经常出现 即使这样也无法引得观众的好感 只能适得其反引得观众的反感 只有戏子才经常这样表演。足球世界杯的赛场是一个不相信眼泪的地方 何况主持人乎！好的节目主持人是不屑于这种表演的。

人物：刘建宏

地点：未知

发言：沈冰把细腻的感受传达给观众

俗话说的好：男女搭配 干活不累。这回央视世界杯报道采用的就是这种战术。

“我希望他们有一种宽容 ”谈到少数对沈冰的指责意见时 央视足球节目主持人刘建宏加重了语气 一字一顿地为《你好 世界杯》中的新搭档“鸣冤” “请你们这样想??你的姐妹、妻子、女儿 通过世界杯喜欢上了足球 你会是一个什么样的感觉足球说学情？”

当被问起他个人对沈冰的评价时 刘建宏坚定地说 “她的任务完成得很好。沈冰进步非常快 从很少作直播节目到每天11小时的直播 发挥很出色 利用她的特长为观众提供了很多信息服务。同时 女性富于感性 她能把一个动作一个细节所引发的内心感受用很细腻的语言表达给观众。这也是沈冰的特点和我们之所以起用她的原因之一。”

他们俩的精彩报道 可以用一句话来形容：男女搭配 解说有味。

人物：沈冰

地点：从机场到北京市区的路上

发言：我已经尽力了

记者：世界杯报道给你留下的最宝贵的是什么？

沈冰：总的来说有两有方面。首先是建立了对足球的感情。以前足球对我来说就是一种普通运动 可是经过一个月和足球的亲密接触 它对我来说已经像篮球一样是一种很特别的运动了。第二点 也是更重要的一点就是积累了宝贵的直播经验。这对于我以后的主持道路非常有帮助 尤其是直播时遇到问题的快速反应能力。另外同事们有很多可以学习的地方 世界杯期间每天都收获颇多。

记者：有没有遗憾的地方？

沈冰：可以说遗憾每天都有 因为时直播 所以没有没有修改的余地。每次节目结合后都会想 如果当时用这样或那样的表达方式是不是会更合适。这也激励我每天都反思一下 以便第二天做的更好。

记者：自己对自己在世界被报道中的评价是怎么样的？

沈冰：其实不太会评价自己 只是感觉这是一个太好太好的学习和锻炼机会。这次世界杯的报道使我更加清楚地认识了自己在主持方面强势和不足的地方。如果非要评价一下的话 我觉得还可以 至少我已经尽力了。

记者：是否离开《对话》加盟体育频道？

沈冰：离开《对话》已成定局。至于是否去作体育节目主持人还要看机会 看双方是否适合 看节目要求和我自身条件是否一致。

记者：最想对关心的你的观众和网友说些什么？

沈冰：最想说谢谢。感谢他们对我的关注。无论是表扬还是批评 对我世界杯报道都有很大的帮助。因为我是第一次做这样大型的直播节目 他们对我的接纳是一种莫大的鼓励 而我在这个时候是恰恰需要鼓励的。还有一些观众提出了很多合理的意见 通过他们的反馈我也能尽快弥补不足 其实这也是另外一种鼓励。（笔者注：沈冰在提到这些热心观众和网友时激动不已 感激之情溢于言表。）

世界杯的大幕已随里瓦尔多周身飞舞的纸鹤徐徐降落 世界杯带给人们的欢笑和泪水也将渐渐淡去。但是 从世界杯开赛的第一天起 人们就再也不会忘记一个美丽的名字??沈冰 一颗正在冉冉升起的主持之星。

正如刘建宏所说 让我们都多一些宽容和理解 给他人一个机会。因为沈冰在主持人大赛中这样说道：给我一个机会 我就能打动你。

介绍下关于学足球的理论知识

越位 角球 点球这些都是足球足球说学情的规则而不是理论知识。

学习足球有哪些好处？你会让自己的孩子学习足球吗？

学习足球可以锻炼孩子足球说学情的应变能力，踢足球的时候会有很多的突发情况，需要孩子灵活应变，是加长足球说学情了以后可以使孩子变得更加的灵活，而且踢足球还能够强生健体，有机会的话我会让足球说学情他学的。

大学足球体育课感想

仅供参考：

这个学年，我很荣幸地选到了冯老师的足球课。通过一个学年的学习，增长了我的足球知识和技能，让我深刻地体会到足球的魅力和乐趣。

中国古代把用脚踢球叫"蹴鞠"。早在2000多年前的春秋战国时代，就有了蹴鞠游戏。西汉时修建有"鞠域"，专供竞赛之用。唐代是蹴鞠活动的昌盛时期，出现了用灌气的球代替了过去以毛发之物充填的球称为"气毯"。并用球门代替了鞠室。而在西方，公元10世纪以后，法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。到15世纪末有了"足球"之称。后逐渐发展成现代的足球运动。1863年10月26日，英国人在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英国足球协会，并统一了足球规则。人们称这一天是现代足球的诞生日。这次制定的足球规则共14条，它是现今足球规则的基础。从1900年的第2届奥运会开始，足球被列为奥运会的正式比赛项目。但它不允许职业运动员参加。1904年5月21日，国际足联在巴黎成立。从1930年起，每4年举办一次世界足球锦标赛（又称 世界杯足球赛）。比赛取消了对职业运动员的限制。从此，现代足球运动日益发展。足球是一项讲究团体作战、技战术配合的运动项目。绿茵场上运动员们矫健的身姿、娴熟的过人技巧以及精彩的射门动作，令天下数以亿计的球迷们疯狂、欢呼，着实是给球迷的一种伟大的精神和视觉上的享受。每四年一度的世界杯云集了地球上最强壮、最有实力的32支队伍，是足球界里的“巅峰之战”，更是把这种“足球之风”推向了高潮。足球无愧被称为“世界第一运动”。

起初，我只是一个小小的球迷，曾为自己所喜爱球队的失败痛哭过，也曾为他们的胜利破涕而笑过。看了无数场比赛，了解了一些规则，学会了一些技巧，于是几个小伙伴便三五成群的玩起了对抗比赛，“可观度”之烂可想而知。一路上抱着一颗对足球炽热的红心来到了大学，体育课选专业是无怨无悔的选择了足球，心想自己已经成为了一名“专业”的足球运动员了，更是不敢怠慢每一堂体育课，积极参与训练，通过一年的学习，在老师的谆谆教导和同学们热情的标准下，我的足球水平虽不敢说实现了一个质的飞跃，但确实也提高了不少。对足球接触的多了，参加的比赛也多了，难免会总结一下自己的“得失功过”，谈谈自己的拙见。

首先，足球是一项非常消耗体力的运动，拥有强健的体魄是一个关键。九十分钟的激战，一个半小时马不停蹄的长途奔跑，确实是考验一个人体力的时候。要想取得比赛的胜利，我们不仅要有坚强的意志，战无不胜的傲气，在精神上打垮敌人，最重要的还是要有一个永远也消耗不完的体力，用实际行动去战胜对手。看看绿茵场上的运动员，哪一个不是健壮如牛，这也为胜利奠定了最基本的物质基础。

其次，足球讲究的是个人的技术和整体的战术。看看镜头中运动员们花哨的过人动作，高难度的射门动作，都是个人技术的体现。个人技术水平提高了，球队的整体作战能力也就提高了，这是取得胜利无可争议的必备条件。在战术上，重要依据的是教练根据个人的特点和整体的攻守能力做出的排兵布阵的方法，也就是我们常说的阵型。一个好的阵型犹如一把锋利的尖刀，直插敌人的要害部位。不同的球队适于不同的阵型，但一个好球队必要磨练出自己擅长的阵型，才能在战场上经久不衰。还有一些战术犯规，虽然在神圣的足球运动当中和一些正人君子的眼里不受欢迎，但在一些特殊的时候也不得不使用。

足球是一项团体作战的运动在球场上球员不仅要有明确的分工，还要有默契的配合。球员在球场上的位置不仅要有层次感，一层一层的防住对方的进攻，还要明确自己的目标和任务，或注意自己盯防的对方球员。中后场球员主要在战术上打击敌人，而锋线球员则在战略上攻击、瓦解敌人。球场上的11个人如同一个人，表现的让对方无懈可击，才能更进一步逼近胜利。

足球是一项很讲究速度的运动项目，足球运动员的速度素质训练应在尽可能模拟比赛、满足比赛需要的前提下，全面提高反应速度、位移速度和动作速度。不论发展位移速度或动作速度，要遵循的基本原则是：用最大强度重复完成练习，要打破以往“速度障碍”的模式化训练，即速度耐力训练所建立的慢速的动力定型。在发展速度素质时，既要提高位移速度和动作速度，又要专门提高反应速度。足球运动与其他运动不同，跑动本身并不是最终的结果，而仅仅是获得最后结果的一种手段。荷兰足球理论认为，以提高冲刺能力某些方面因素而进行的协调性训练对跑动技术的进步有很大帮助。速度训练需要协调性，足球运动的每个动作都需要协调性，而好的协调性才能造就好的技术。协调性是足球训练实施的基础，提高协调性最有效的方法是把协调性的训练结合到足球训练中，强调肌肉训练最大的效果是使神经系统能更有效地控制肌肉运动在肌肉力量训练中，负荷的安排比较难掌握。尤其是专项力量训练，负荷量和强度的搭配以及重复次数和组数在发展某一种力量训练时有所不同。在周期性力量训练中，因为训练开始阶段肌肉增长主要是神经中枢的调节，应该是短的周期训练所产生的神经肌肉作用会更好地增强爆发力，尤其是进行最大力量训练。另一方面，运动负荷和动作速度变化大的短周期力量训练也应该对肌肉力量和爆发力的提高有很大的益处。但是，在这种情况下训练需要进行较好的身体监测。

足球让我懂得了很多道理，我知道了什么是耐力，什么是拼搏，什么是团队合作。足球运动是以脚支配为主的集体对抗性项目。被誉为“世界第一运动”，深受各国人民的喜爱。足球运动有很强的锻炼和欣赏价值，经常参加能增强体质，发展运动能力，培养勇敢、顽强、机智、果断、团结协作的思想品质，并可以此为手段促进锻炼习惯的养成。

大学足球体育课总结和感想

新一轮课程改革要求从单一的国家课程走向国家、地方、校本课程模式。校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。校本课程的开发有利于弥补国家课程自上而下的研究推广周期过长足球说学情，缺乏灵活足球说学情，滞后于社会变革，不能及时反映科技进步和社会需求的变化等不足。同时，校本课程有利于课程理论与实践的不断丰富和完善。我校立足于课程改革要求，从学校实际出发，在****年开始对足球课程进行了开发，建立了足球校本课程开发体系。

一、 足球课程开发的的宗旨与立足点：无论是家长、学校、教师，还是学生本人，都必须树立一个观念：人的个性潜能是无限的，如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭。教育的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能。 其次，个体的个性全面和谐发展应包括个体的"类特性"、"社会特性"、"个人特性"的全面和谐发展。因此，我们把足球课程开发的宗旨定义为：充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展立足点之一：学校的特色 中外大量的特色学校创建的成功经验业已证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体。校本课程开发要走的就是这样一条基于学校现实的特色化的道路。如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色，学校教育就会形成特色各异、争奇斗艳的可观局面。所以说校本课程的建设是学校特色的重要组成部分，也是特色学校建设的重点。我校在2004年成为江东区足球传统项目学校，足球在我校教师、学生中具有强大的吸引力和影响力。由于教育局的关心和支持，开设足球特色课程的硬件和软件都具备了一定的基础。立足点之二：教师的个性教师是校本课程的研究者、诠释者、设计者、实施者、评价者，教师不仅决定着课程资源的选择和利用，是素材性课程资源的重要载体，是校本课程实施的首要基本的条件资源，教师就是重要的课程资源，教师素质状况决定了课程资源的识别范围，开发与利用程度及发挥效益水平。因此教师需要具备广博的知识和专业能力，需要不断的加强学习、提高认识、改善自己的知识结构。我们根据教师的专业特点，充分调动教师的积极性，使足球 校本课程的研究、开发和实施建立在一个比较高的起点上。立足点之三：学生的个性学生也是校本课程研究开发的参与者，他们对校本课程的开发最有发言权，学校所开发的课程内容需重视学生的特殊背景及需要，让他（她）们根据自己的兴趣、动机、个性特长，对校本课程作出自己的选择，我们通过对学生进行了问卷调查（见表一），了解学生对足球课的兴趣与需求，保证学校为学生所开发的课程能够符合学生的性向需要。进而激发学生的学习动机，引起学生的兴趣，主动参与学习活动，进行知识的构建。

二、 足球校本课程开发和实践

（一） 规划足球校本课程学校根据现有的条件，制订了《足球校本课程方案》，在充分挖掘各种课程资源的基础上，制订了《校本课程实施目标》：总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。

“足球课程”系列目标

A、大学低年级（一、二年级）目标 a.知识与技能:认识足球，了解足球的起源、发展及作用；走进足球场，了解最基本的足球动作；会观看足球，具有积累足球信息的初步意识，从而关心足球运动。 b.方法与过程：做场外文明观众，观察、感知足球（赛），会画足球；初步体验身体对足球的控制。 c.情感态度与价值观:认识校内足球明星和代表队，了解他们的战绩，增强荣誉感，培养自信心。

B、大学中年级（三年级）目标 a.知识与技能：学生掌握足球运动的起源和发展，了解足球比赛的基本规则，初步学会搜集足球信息的方法，从中体会学习足球知识的乐趣；进一步提高他们对足球的运球、控球等技能的培养。 b.方法与过程：场内外知识的讲解，以及简单的比赛模仿，锻炼学生各身体部位的协调能力，通过录相、上网等重要赛事的观看，让他们更加全面了解国内外足球现状，更加关注、热爱足球。 c.情感态度与价值观：具有初步的团结守纪、协作一致的精神，磨炼坚韧的意志和自强不息的战斗力，培养集体荣誉感和个人自信心。

C、大学高年级（三，四年级）目标 a.知识与技能：全面了解国内外足球发展历程及现状，基本熟悉足球比赛的基本规则，自觉收集足球信息、自我体会足球知识乐趣，全面掌握运球、控球、传球、停球等各方面技术，基本能上场比赛。 b.方法与过程：自主收集国内外足球信息，自觉投身足球运动，集体探究足球与政治、经济、文化、外交的关系。 c.情感态度与价值观：培养勇敢顽强、机智果断的心理品质养成守纪守时、团结互助的作风，培植自信心。建立正确的人生观、价值观。其次，三位体育教师根据各自年级的要求编写教学内容，每周设一节足球课，实施校本足球课程。

（二）建立大学足球俱乐部，形成校园足球文化：

1、 学校依托球会组织，建立学校足球俱乐部。学校建立了**大学足球俱乐部。足球活动主题：体验足球 快乐成长 小甲A足球队口号：用心出智慧 配合有力量 顽强能进步 小甲A啦啦队口号：激情欣赏 文明表达 球队口号：积极参与 其次，学校少先队大队部在全面发动，广泛宣传的基础上，通过公开招聘，电视台公开竞选，由11名学生组成的俱乐部董事会。。按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步 ” 的原则，组织大学生自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“小甲A啦啦队 ”和“小甲A志愿者服务队”等活动队。通过游戏性的愉悦身心的足球活动，感受足球的魅力，充分激发他们对足球活动和体育运动的兴趣及积极参与的热情，让学生培养现代足球文化理念，在小甲A活动中领悟做人做事的基本道理，从小培养良好体育道德和文明行为习惯。

2、积极开展多种形式的足球游戏活动：学校每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术，开展三对三或模拟五人制足球比赛。每月一次足球比赛活动：三月份一趣味射门比赛；四月份五人制足球联赛；五月份七人制友谊比赛；六月份运球比赛；暑期参加五人制足球比赛。同时还与兄弟学校开展友谊比赛。

3、积极开展足球文化活动：建立大学足球网站，开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化、足球规则、足球明星、教学案例等栏目，开展奥运知识宣传、足球知识问答、小甲A征文、演讲、摄影、绘画比赛，促进少年儿童学习和弘扬奥运精神，充分表达自己对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。